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近年来，云南保山市老年大学立足老年教育特点和老同志工作实际，不断强化服务管理、完善教学体系，努力构建“学校主导、教师主责、班委主动、团队主推”的“四级联动”服务管理模式，有效激发阵地活力，推动老年教育“四个提升”。 一、学校主导，提升校务管理把控力 学校紧紧围绕教学活动阵地工作目标，规划学校发展方向。年初，召开教研会议和各活动兴趣组工作会议，严究部署全年教学目标和活动规划，下达教学任务，凝聚发展共识。制定出台了《教师管理制度》《班委管理制度》等系列规章制度。在教学质量、课程设置、教学活动等主要环节重点把关；定期开展师生座谈、教师满意度测评、出勤检查、抽查听课、评优评先等活动，全力提升规范化教学管理和服务水平。 二、教师主责，提升教育质量推动力 通过与辖区各大中专院校联合建立师资库，储备高质量的优秀教师，为学校教育发展打下良好人才基础。年初，各教师依据老年人的心理和生理特点，量身制定适合本班级的《教学计划》，全年授课中，通过听课、巡课等检查制度，跟进对教师的管理，适时召开学员反馈座谈会，征求学员意见，改进教师教学方法。通过鼓励教师互相听课并以座谈会方式，书面提交《听课心得》，让教师之间取长补短，互相提高。 三、班委主动，提升班级管理凝聚力 首先是学校组织民主选举班委，选出责任心、组织力、认可度强的人员担任班委。各班委除安排好班务，使用好班费，辅导好学员自习之外，还加强对学员的人性化关怀，如：定期家访、排忧济困、生病看望等，既解决了学员的实际困难，又增进了班级的向心力和凝聚力，使得每位学友感受到了班集体的团结、友爱、和谐、温暖。通过定期举办汇报性的展览展示展演，增进了学员之间的向心力、凝聚力和集体荣誉感。 四、团队主推，提升服务社会影响力 学校组织了由各方面专长的人员成立了“杨善洲志愿者服务队”，依据职责职能，划分为五个小组：综合组、医疗服务组、文艺服务组、书画服务组、摄影服务组。定期进社区举行为老、爱老、敬老服务。如：红色宣讲、爱心义诊、法律咨询、家政服务等。一些有文艺专长的志愿者，还自发组织了“送文化下乡”活动，如：文艺演出、送春联、非遗展示等。 |
