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近年来，随着安宁市老龄化程度不断加深，上老年大学成了“香饽饽”。2021年底，云南安宁市老年大学搬新址后，虽招生人数逐年增加，课程设置也一增再增，但仍满足不了老年人的学习需求。因此，探索建立适应新时代老年大学教育发展需求的规范化建设，是摆在老年大学管理者面前的紧迫任务。近4年的探索和实践，安宁市老年大学在管理规范化方面持续发力，通过制度管理规范化、教师管理规范化、学员管理规范化和校园文化管理规范化以及质量评估等一系列举措，不断满足老年人多样化学习需求，推进全市老年教育事业高质量发展。 一、制度管理规范化，着力打造“有章可循”规范化老年大学 近年来，安宁市老年大学制定和完善《安宁市老年大学会议制度》《固定资产管理制度》《奖励制度》《应急预案》《学籍管理制度》等31项制度、规定和办法。每年根据需要修订完善《工作人员职责分工》《学员评教表》《应急预案》等。通过建立健全各项规章制度，使老年大学行政管理和教学教务工作运行规范、有序。 二、教师管理规范化，着力打造特色专业和品牌课程 搬新址后，安宁市老年大学办学规模不断扩大。2024学年，招收学员1286人（次），开办18个专业，组建36个班（分属6个专业系），聘请28名教师，师资库储备各类教师50多名。市老年大学坚持内引外联选聘教师，拓宽选聘渠道和视野，从高等院校、退休教师、行业协会、专业人员中选聘政治素质好、专业水平高、热心老年教育、奉献精神强的人员担任教师。为让优秀教师热心执教，对于口碑好、备受学生欢迎的教师，学校尽可能创造条件方便教师发展的兴趣爱好，增强教师的归属感。同时，结合实际打造特色专业和品牌课程。学校目前有很多备受欢迎的品牌课程，例如声乐课4个班，依然供不应求；体育系、舞蹈系、器乐系、书画系都各有备受学生欢迎的特色课程和教师。市老年大学还重视发掘教师的才能，针对老年学员年龄结构、兴趣爱好、知识水平等特点，打造特色专业和课程，目前6个专业系18门课程编写了教学大纲，在规范化的道路上又跨越了一大步。 三、学员管理规范化，着力构建多层次学员管理系统 学校招生规模扩大以来，学员管理难度加大，原有的管理模式难以适应新时期老年大学的需要，学校坚持问题导向，积极探索学员管理新途径。一是搭建管理框架，为“四自管理”提供组织保障。安宁市老年大学在各教学班设立班委会，作为学员管理的组织基础。班委会由班级学员、老年大学专职人员共同推选产生，每班设班长一名，副班长1－3名（副班长职数根据班级人数确定）。班委会的设立，构建起了一个学员管理网络，实现了上情下达、下情上传，积极互动、步调整齐的管理目标。二是健全管理制度，为“四自管理”提供纪律保证。各项制度的建立和完善，促使学员“四自管理”工作在合理的框架渠道中顺畅高效地运行。同时，市老年大学工作人员坚持进班级进课堂了解情况，经常与班委、学员沟通，及时发现问题、解决问题，促进学员自治管理工作健康发展。三是发挥班委作用，推动“四自管理”有序开展。四是注重引导激励，增强学员自我管理意识。市老年大学注重从思想上、情感上引导、激励学员，发挥个人所长，共推老年教育良好发展。 四、校园文化管理规范化，着力打造“教学乐为”主阵地 校园文化管理是学校规范化管理的重要部分，体现着学校的价值导向。一是设立“大讲堂”，每年邀请专家、领导到“大讲堂”为学员授课，加强思想引领。二是定期举办教学成果汇报展演，让学员们有展示自我的舞台，增强成就感、获得感，支持师生同台展演，教学相长，寓教于乐，增进学员之间、师生之间的感情。三是创建安宁老干微信公众号，发挥宣传方针政策、传达工作信息、加强交流互动、增加老年大学线上文化的功能，深受学员欢迎，关注率超过80%。四是定期编印校刊。学校每年都编印校刊，宣传国家政策、展示教学成果、刊登学员作品，谈学习感受，谈师生之情。校刊已成为活跃和促进校园文化建设、宣传老年大学、展示老年大学的重要平台，是最直观的校园文化之一。 通过四个管理规范化运作，促进了安宁市老年大学踏实稳步向前发展。近年来，安宁市老年大学受到社会、媒体的关注程度明显提高，有了较高的社会知名度和影响力，社会效益良好。学员以所学专业回报社会，发挥正能量，助推主阵地文化养老步上新台阶。 |
