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为有效落实新时代老年教育“立德树人”的根本任务，济南老年人大学充分发挥指导职能，以深化思政课改革创新为抓手，从“建课堂、丰内涵、拓师资”着力，在全市老年大学系统打造推行全员、全过程、全方位育人的“银龄大思政”课程体系，积极推动思政课向区县老年大学、基层老年学校覆盖。 一是多维度完善课堂模式，搭建“大思政”体系。坚持理论与实践、线上与线下、校内与校外相结合，重点加强“微课类、云课类、讲堂类、展示类、实践类”五类思政课堂建设：借助教学主业优势开展“课前十分钟”思政教育，打造日常化的思政课；依托各类网络宣传平台，打造数字化的思政课；通过举办专家公开课、公益讲座、专题辅导等，打造精专型的思政课；围绕时代主题开展教学成果展示、文艺展演、文化展览等正能量活动，打造沉浸式的思政课；组织老年学员走出校园参加社会实践、开展志愿服务活动，打造体验式的思政课。各级老年大学（学校）在普遍设立“课前十分钟”的基础上，结合自身实际，搭建起至少3类课程的多位一体“银龄大思政”课程体系。 二是多层面丰富教学内涵，提升“大思政”品质。根据老年学员的思想实际和教育需求，与时俱进丰富和充实思政课教学内容，主要包括：党的创新理论类、时事政治类、党建知识类、文化文明类、知识普及类、老年教育类、专题学习类、示范激励类、专业课程类等方面的内容。各级老年大学（学校）以提升思政教育的针对性、时代性、实效性为出发点和落脚点，将以上内容以适当形式有机融入“银龄大思政”课程体系的各类课堂中，科学制定教学计划，安排好主题和形式、场所和载体、师资和班次，组织开展好每一次教学活动，真正让思政课转起来、活起来、用起来，成为老年学员思想政治引领的“关键课程”。 三是多渠道拓展师资来源，汇聚“大思政”合力。坚持“开放、融合、共享”原则，广泛吸纳引入各方思政课师资。以老年大学教职员工为主力师资，培养老年大学教师由单纯的专业课教学转变为“思政+专业”双课共教，鼓励老年大学工作者结合开学毕业典礼或重要活动节点讲好“思政大课”；以校外专家学者、党政领导干部、先进模范、名师大家、能工巧匠为特聘师资；以老年学员、基层群众为外延师资，发挥临时党组织和班委的作用，带头讲好“身边的思政课”，引导老年学员在沉浸式、体验式的“学乐为”活动中成为“自我教育+教育他人”的思政教育者；以网络资源为共享师资，将网上的思政教育内容融入老年大学思政课，让“云端”教师成为老年大学思政课师资库的重要组成。 四是多方面总结培育推广，树立“大思政”品牌。引导各区县老年大学、基层老年学校在推进“银龄大思政”课程体系建设过程中，注重在体系建设、机制建设、师资建设、课程建设等多方面总结提炼具有创新性、时效性、示范性的工作成果，培育打造具有自身特色和推广借鉴价值的工作品牌，不断深化品牌建设内容，提升品牌服务能效，扩大品牌引领成效。年底前，济南老年人大学将对各区县老年大学、基层老年学校的“银龄大思政”特色品牌进行评估认定，对相关经验做法进行广泛宣传推广。积极营造全党全社会努力办好思政课、“老年大学建在哪里、思政教育就办在哪里”的良好氛围。 |
