|
近年来，济南老年人大学针对广大老年人日益增长的文化养老和终身学习需求，从供给侧发力，深入挖掘驻济院校资源，积极推动“校校联合”，不断提升办学品质，努力为全市老年教育事业持续发展、科学发展、健康发展增添新动能。
融汇专业师资，优化教学“蓄水池” 与山东师范大学、山东艺术学院、济南大学、济南幼儿师范高等专科学校等多所院校签订协议，聘请专业教师参与老年教育，为老年大学师资库注入了优质能源。在规范管理上，根据实际需求，对教师情况、各专业教师配比和选取任教资源，实行规范化、科学化的动态管理，精准用好、用活院校师资力量，使老年大学教师聘用机制更加合理稳定。在能力培养上，每年利用暑期，由驻济院校的专家教授对老年大学师资队伍和管理人员进行培训，不断提高教学专业能力和管理服务水平。在评比交流上，与驻济院校加强互动，邀请专家教授组成评审组，对全市老年大学系统的精品课程进行评选，2020年共评选出舞蹈、声乐、器乐、美术、体育健身类等10门精品课程，并选派5名教师参加了中国老年大学协会组织的说课比赛，获得优秀奖和组织奖，促进了教学质量水平的提升。
引进专家智慧，建强创新“生力军” 充分发挥驻济院校专家在课题研究方面的智慧优势和经验优势，为探索创新老年教育发展新思路提供指导帮助。在重点课题研究上，向专家借智，邀请济南大学教授参与《济南市老年教育蓝皮书》课题研究，到区县、街道、社区老年学校和各分校调研20余次，形成万余字的课题研究报告。在教学科研创新上，健全完善教学教研组制度，在每个教学系成立以“学术带头人+年轻教师”为主导的既能教学又会做研究的团队，定期组织召开教学科研会议，不断创新教学方式方法。在工作成果转化上，请专家助力，帮助总结提炼经验、指导成果转化为教学实践，其中，济南老年人大学“1+N+X”办学模式被评选为2020年全国终身学习品牌项目，《新时代老年教育“双嵌入”模式的济南实践与探索》荣获全国第十四次老年教育理论研讨会优秀论文一等奖，并被全国老年教育理论研究型学术刊物《终身教育·老年教育研究》杂志发表，《创新社区老年教育“双嵌入”模式，办好老百姓家门口老年大学》被评选为全省老年大学工作创新案例一等奖，相关经验做法被《中国老年报》、中国老年大学协会网站等相继报道推广。
开启合作机制，搭建办学“共同体” 主动对接济南幼儿师范高等专科学校，联合设立济南老年人大学幼高专明湖分校，搭建起分工合作、优势互补、共建共享的合作办学新机制。在办学场所上，进行“共建”，济南幼儿师范高等专科学校提供9间闲置教室作为分校办学场所，老年大学对所有的设施设备和场地装修进行改造升级，目前已有1500余名驻地老年人在校学习，大大满足了济南市北部城区老年人就近就地参与学习的需求。在办学资源上，实现“共享”，济南幼儿师范高等专科学校承办的“泉城学习网”、所在社区“泉学e站”的网络教学和老年大学开办的线下教学，使老年教育“线下+线上”共同配合、相得益彰。在办学理念上，坚持“融合”，共同探索将老年教育融入基层社会治理大格局，以开放办学为切入点，就近就地吸引、激活基层社区和社会力量等各方资源，将老年教育和老年学员志愿服务嵌入到党群服务中心、嵌入到新时代文明实践中心，形成社区服务、思想引领、社会治理的“同心圆”。
|
