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目前城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7%。而在上个世纪80年代，高校中农村生源还占30%以上。有专家认为，近年来农村孩子上大学的绝对人数没有减少，甚至还有可能增加，但农村孩子在大学生源中的比例在明显下降，与上个世纪80年代相比几乎下降了近一半。（01-23 来源: 广州日报(广州)） 农村大学生比例的逐年降低，表面上看是“读书无用论”在做崇，但其更深层次的原因是教育不公平的体现，是教育资源分配的不公平体现。是日益严重的城乡差距在教育方面的体现。 曾几何时，读书无用论风靡过大街小巷而后又迅速销声匿迹，现在这一论调又在广大的农村地区找到了市场。“读书出来一样赚不到钱”，是这一论调得以生存的土壤。许多大学生毕业之后面临失业状况，使得很多农村家庭举债投资的教育变成了 没有收益的“风险股”。 而教育费用却水涨船高，也让很多的农村家庭供养大学生变得十分艰难。有些家庭倾尽全家之力也难以供养一位大学生，农村地区不断出现“教育致贫”现象。因学致贫和因病致贫，已经成为威胁农民致富的重要“拦路虎”。而大学生就业情况的不明朗，使得更多的农村父母宁愿让自己的孩子辍学回家。农村整体教育水平处长期“徘徊不前”。 农村大学生比率的下降，更大层面上反映出来的是城乡之间日益扩大的贫富差距。由贫富差距导致的教育不公平现象只是社会不公平现象的缩影。有人把中国的教育称为“精英教育”。对于此说，笔者虽然并不认同但这至少在一定程度上反映了，我国当前教育资源分配的严重不公现状。有钱人已经博士毕业，没钱的中学还没钱完成。这是我国当前教育最真实的写照。教育公平问题如果不加以解决，其后果是不堪设想。 教育不公平将会直接导致农村整体教育水平的低下，农村经济发展水平将会受到限制，不利于我国农业参与国际竞争，城乡差距进一步拉大在所难免。社会各阶层之间流动势必会减少。这不利于各阶层之间的相互了解和信任，也不利于打破阶层之间的界限和垄断。社会矛盾将会不断加深，最后只会演变成阶层间的暴力对抗。社会颠覆将在所难免。 一个国家未来的希望在于教育，中华民族的伟大复兴关键在于教育。落后就要挨打，国家教育水平的高低关乎一个国家民族的生死存亡。科教兴国，关键要解决教育资源分配公平问题。解决了这个问题，我国整体的科技水平才能提高，才能逐步走向富强繁荣。而要想解决教育资源的分配不公政府的责任尤为重要。 政府要千方百计发展农村经济，减轻教育投资对农村家庭的负担。同时，政府要在财政和法律上保障教育资源的公平分配。财政上继续加大对落后地区的教育投资，加大 “助学贷款”计划的推行力度让更多的学生能上得起学。加快完善广大农村地区的福利保障制度，减少农民投资教育的后顾之忧；积极立法，用法律保障教育的公平。确保每一位学生都能受到平等的教育，消除教育歧视现象；社会人士的捐资助学活动也同样重要。只有全社会都共同行动，才能有效消除教育的不公现象。 |
