点燃孩子的生命之火 ——威海市文联原副主席 仇善文
多年来，在各级党委、政府的领导下，坚持社会责任，打造青少年思想道德建设之“燃烧生命”品牌，用文学和影视反映教育，用“成功快乐营”、“彩虹下的约定”、“生命力成功能量训练班”、“家长智慧工作坊”、拍摄系列教育影视片等一系列手段和形式，对当下的青少年教育、家庭教育和社会教育做了一些探索，收到了积极效果。
一、坚持社会责任，挺进青少年教育前沿 苏轼有句名诗句，叫做“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我曾经干过十年中学教师，离开学校后，依然把教育作为我的研究课题，用两种眼光看教育，即用教育圈内、圈外两种视角看教育，这样做更能够全面了解教育，更能有的放矢实施教育。 我在高中任教十年，当年，以“一把火的品格”影响了一大批学生；以“不拘一格育人才”的理念，平等、自然、人性地与学生沟通，培育了一大批学生。这些学生有外交官、大学教授、有企业家。前年，学生们组织了同学会，会上，学生们让我再讲一课，让他们重温一下高中的生活。在那次讲话中，我讲了我更欣慰的是那些没有考上大学的所谓差生，他们在激烈的竞争社会都找到了自己的位置，过上了幸福的生活。我想，教育就是针对每个具体生命，懂得生命，唤醒生命，尊重生命，珍惜生命，荣耀生命，让生命更丰富，更圆润。 目前，我国的教育问题成为全社会关注的热点，青少年教育成为一个全社会焦虑的问题。社会的需要，就是我的责任。为此，做了大量调查研究，努力挺进教育前沿。 经调查发现，一个重要的原因是，我们尚未找到适应这个时代、适应当下学生特点的家庭教育、学校教育、社会教育。为了破解这道难题，2009年高考前后，我通过座谈、个别谈话、老师访问、领导采访、听课观察、材料阅读、问卷调查、上课互动、电话询问、走进书店等十几种方式、方法，对学校教育进行了全方位调查。我还与山东省教育厅分管教育规范化的积极实施者张志勇副厅长进行了较深入的谈话。在此基础上，我写作了《素质教育不是雾里看花》，发表后，在教育界受到好评，中国教育电视台、《中国教育报》记者还对我进行了采访。 在调查中，我每到一个学校， 由于我对教育的持续有效研究，被聘为威海教育学会成功快乐营的总顾问，先后被威海艺校、高区一中、威海鹰达心理咨询机构和威海一中聘为顾问。 二、创立三种形式，对青少年实施立体教育探索 当前，对孩子实施什么内容的教育，利用什么形式教育是一个迫切需要解决的重大课题。 在工作之余，不少家长、老师找到我，都对当下的学生教育感到困惑，有的家长因孩子教育失误竟开车到海边准备自杀，他们为孩子问题束手无策伤透了心。2009年，我在一些城市的讲座中，除了青海、西藏等省份和地区的家长我没见到外，其余省份的家长我都见过，他们说起自己的孩子，无不痛哭流涕，痛不欲生。正如著名作家龙应台所说：我不知道孩子的心门在哪里，不知道怎样打开。这是当下社会一些家长的共同困惑。 为此，我团结了一批有志于教育的人才做了三种尝试。
一是创办“中学生成功快乐营”。通过对问题学生的研究，通过对时代特色的研究，我们已经进入了一个游艺时代，传统的政治说教已经被当代学生所厌倦，必须创新教育方法。 2008年以来，我与威海教育学会、南京大学联合举办了五期“成功快乐营”，我们运用心理游戏的方法，让学生在实践、尝试、体验中受教育，实践检验得知，这种方式方法对调适问题学生效果特别好。 二是创办“彩虹下的约定——青少年生命动力训练营”。2008年以来，我考察了全国一些民间教育训练机构，然后又把威海浮出水面的家教机构进行了长期调查研究，积极支持参与鹰达心理咨询机构，开发出“模拟人生场景”进行因材施教的教育模式，举办“彩虹下的约定——青少年生命动力训练营”，现已举办18期，取得了重大收获，参加学员均受到深入灵魂的体验，许多问题孩子获得新生，得到家长们的欢迎。 三是开发“生命力成功能量训练”课程。所有短期训练都有其局限性，那就是学员在训练期间，受到集体熏陶，有“触电”反应，但离开训练营这个特定环境后，又容易反复。我总结到，一个孩子的改变需要五个条件：即我要改变；知道怎样改变；有改变的意志与决心；有改变的支持系统；有改变的时间期待。 自2008年，我研究了世界上生命教育的历史与现状，用了三年时间，开发出一套我们国家独有的“生命力成功能量训练”课程，然后，经过11期学员实验，已经成为一套成熟的思维成功学课程，内容丰富，形式新颖，孩子们特别欢迎，效果特别明显。现已被国家教育部“生命教育课题组”立项，并在一些学校推行。2012年7月，在海峡两岸生命教育高峰论坛上，做了首席发言，其研究成果获一等奖。 有一个学生从来没有上满五天课，一进教室就咳嗽，父母领他去了北京、上海大医院检查治疗，也没有效果，爸妈愁得哭，进了我们的训练班半年后，一天课没拉，竟然考进级部前十名。还有一个学生，被老师严重体罚过，心灵受到极大伤害，天天在本子上写的都是杀杀杀。在我们的训练班，经过科学的修复，这个学生心态平和，思想端正，特别善于控制情绪，真正做到了能够爱伤害你的人，让他当教师的母亲都感叹不已，今年，以优异成绩考上威海一中。 由于以上努力，2010年，我被中央文明委、中国关心下一代工作委员会授予“全国关心下一代先进工作者”称号。 三、用文学、影视打造系列“燃烧生命”教育品牌 开展青少年教育，必须具有相应的手段和形式。开始，我采用的方式是写作教育长篇小说。2001年，我出版了长篇小说《血脉》，描写了一个老师面对失足学生的调查与抗争，这本书被誉为“道德不能成为历史的沉重呐喊”。 2003年，出版长篇小说《心雨花露》，被誉为“中国第一部中学生心理调适小说”，2004年，该书被国家出版总署推荐为青少年百部优秀图书之一，同名电视连续剧《心雨花露》获中国作家世纪论坛特等奖；2005年，出版长篇小说《豆蔻花开》，被誉为塑造了新时代中学生形象，该书被推荐为第七届“全球华语中学生阅读征文比赛”阅读书目。 我们的教育必须紧跟时代的步伐，用最有力的手段进行教育，这样才能收到预期目的。经过认真调研，精心策划， 2007年，成功拍摄《心雨花露》，2009年在中央电视台播出后，反响很好，二十多家媒体做了报道。威海市委宣传部、威海市教育局、威海市文化局已联合下文号召各学校组织师生观看。2010年，我们还在威海艺校建立了山东省“教育影视基地”。 现实中，通过大量的调查发现，每一个问题学生背后都有一对甚至几对问题家长。要彻底改变问题学生，必须改变家长。 家教是全社会第一焦虑。困扰我们的到底是什么？家长们为什么处于一片迷茫、混沌、无序、焦灼的状态？每一个在这激烈竞争的社会中求生存的家长都在寻觅，寻觅成就孩子，也救赎自己的答案。2010年，我阅读了600多部中外家教书，写作出版了《点燃孩子的生命之火》家教书，成为我国第一部引领孩子实现社会化的家教书，我从人的社会化切入，化繁为简，给予家长们最简洁而肯定的回答：燃烧自己，点燃孩子。以燃烧的品格去点燃孩子的心灵之火，去陶冶孩子纯洁的情操，去照亮孩子迷惘的眼睛，去沸腾孩子的血脉，在人生的征途上，没有比此更精彩的事业！ 作品出版后，2010年，由市文联发起，教育局、总工会、团委、妇联等部门联合，开展了作家、心理专家、家教专家进学校、进社区、进企业“点燃孩子的生命之火”家庭教育行动计划，创办了“家长智慧工作坊”，全年讲座28场，听众2万多人，受益千家万户，得到好评。另外，自2009年到至今，在威海市人民广播电台开展家庭教育讲座，每周一期，历时三年。 在以上实践的基础上，我很快开发出家庭教育系列品牌，那就是《点燃孩子的生命之火》、《孩子生命管理智慧》、《生命力成功能量训练》，即“燃烧生命”、“管理生命”“训练生命”系列家教产品，这将对家庭教育起到积极推动作用。 我知道，教育是一门科学，绝不能虚晃一枪。我们将在党委政府的支持下，积极进取，勇登高端稳行，探索出令社会满意、家长满意、学生满意的好教育。 青少年是祖国的未来，生命的火焰在他们身上延续，这样事业将永远燃烧。
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