给孩子一个心灵的港湾 ——高区第一小学老教师焦淑贞的事迹
2004年，焦淑贞和家人一起到威海定居，与高区一小结缘于学校组织的“走进理想的教育——家长开放周活动”之“家校如何联手共同教育好孩子？”这个问题的探讨和沟通。当时现场一位家长发表了自己的见解，开阔的视角、深入的剖析、睿智的语言，赢得了其他家长阵阵掌声，给学校留下了深刻的印象。会后得知这位家长叫焦淑贞，曾任潍坊市高密东关小学校长。此时的焦校长已经退休，但心里仍恋恋不舍的是那些朝气蓬勃、天真可爱的孩子，自己情牵一生的教育事业。焦校长对高区一小的办学理念和办学思路非常赞赏，她主动表示愿意到学校为孩子们做些力所能及的事，当一名“老志愿者”。
经过学校研究，2008年焦淑贞被正式聘请到学校做了老教师，主要是跟孩子们谈心、解决困惑、分享成长的苦恼与快乐。在跟孩子们朝夕相处的过程中，彼此之间产生了深厚的感情，孩了们亲切地称她为焦奶奶。每天在心理咨询室里都能看到许多孩子，孩子们用纯真的眼睛望着可亲的焦奶奶，焦奶奶则慈爱地抚摸着孩子的头亲切地交谈着，旁边还会有很多依恋的身影。因为有焦奶奶，心理咨询室成了许多孩子最爱去的场所，焦奶奶也成了保守孩子秘密最多的人。 倾听孩子的心声 下课了，孩子们争先恐后涌进心理咨询室，无拘无束做自己想做的事情。有的趴在地上看书，有的围在桌子前堆积木，有的在小黑板上写自己的心里话，还有的正在向焦奶奶倾诉自己心事。 “焦奶奶是我最信赖的人，我的心里话只愿意讲给焦奶奶听。因为焦奶奶从不会像爸爸妈妈那样打断我，每次都耐心地听完，还鼓励我说出自己的想法。跟焦奶奶聊天很开心！”一个孩子说。 在孩子们眼里，焦奶奶永远都是他们最信赖的人，最值得倾诉的对象，所以每当心里有解不开的疑惑，就会跑到那里，把心里话全部说出来，请焦奶奶帮忙解决。 对于孩子的说法，焦淑贞也有话要说：“孩子需要的是关注，他们有自己的想法和意见，把自己的想法表达出来的时候就必须有人来倾听，这个时候身边没有一个倾听的对象，苦闷和困惑就会积压在心里，长期下来就会出现问题。所以无论是老师还是家长都要给孩子们一双善于倾听的耳朵，倾听他们的声音，那样才会发现问题，才能够帮助他们解决问题。” 是啊，在大部分家长眼里，孩子能有什么大问题，还不都是一些鸡毛蒜皮的小事？那么大点儿孩子能有啥心事？焦淑贞老人却不这样看，她一直认为孩子的事，不管大小，都必需高度重视。所以，无论哪个孩子找到她倾诉，她都会静下心来倾听，和孩子一起找出解决问题的对策，帮助孩子走出心灵的困境。 化解孩子的心结 镜头一：在高区第一小学，班干部都要轮流“坐庄”，一些从班干部岗位上轮下来的孩子嘴上不说，心里却不舒服，又不好意思表现出来。这些孩子就会去找焦奶奶，将心里想法一一倾诉。 焦淑贞听后总会这样对孩子说：“孩子，你在当班干部期间是不是学习到了很多东西？组织沟通的能力，人际关系的处理能力是不是得到了提高？” 得到孩子的肯定回答后，她便趋势引导：“那为什么不能让其他的同学也学习一下呢，大家一起进步不是很好吗？”…… 有心结的孩子在焦奶奶的因势利导下对事情有了全新的看法，灿烂的阳光取代了脸上的阴霾，焦奶奶总是这样“轻易”让孩子们感到快乐！ 镜头二：一位女同学遇到了这样一件事：在路上捡到一串钥匙，怕失主打不开家门着急，就一个接一个地问路上的行人，终于找到了失主，结果失主却连谢谢没说就走了。女同学因为等失主，耽误了回家，被妈妈狠狠批评了一顿。虽然了解了事情的经过后，妈妈跟女儿道了歉，但孩子仍是满心的委屈。 第二天，焦奶奶发现了女同学的情绪低落，就主动与孩子聊天。了解了事情的缘由，焦奶奶对孩子说：“我们做好事不是图回报，失主没有表示感谢确实不恰当，你捡到钥匙并归还是做了好事，内心是充盈的,我为你骄傲!”听了焦奶奶的话，孩子沮丧的心情顿时轻松了，微笑又浮上了面颊。 面对孩子们的困惑，焦淑贞总能从中找到恰当的方法让孩子的心理减少负担。因为在她的眼里，孩子身上没有小事，如果忽视了他们的内心，一些人们心目中的小问题，就会演变成大问题。 镜头三：有一名“问题学生”，非常调皮，打人、撒谎，家长、老师都拿他没有办法…… 焦淑贞得知情况后，主动找到了这个孩子，经常跟他谈心。孩子开始时很反感她的介入，很不礼貌地顶撞她。但焦淑贞并没有放弃，而是多方面了解孩子的情况。原来，这个孩子一直都跟着姥姥、姥爷生活，父母都不在身边，缺少父母的关注，内心非常孤独，长期以来便形成了一种抵触的心理。 了解了这些情况，焦淑贞想了一个办法，给孩子买了只小兔，让他来照顾，经常与孩子交流小兔的成长历程，分享孩子的心理感受。渐渐地，孩子一天天开朗起来，与焦奶奶越来越亲密，并试图将自己的心里话倾诉出来。焦淑贞清楚地记得，突然有一天孩子对自己说：“奶奶，我要好好地养小兔，等它生很多小兔以后，就卖钱找我的妈妈。” 焦淑贞说，那一刻她心疼之余又觉得很有成就感，自己的努力有了些许成果，孩子愿意敞开心扉接纳自己，她就有信心让孩子一步一步变得更加阳光、快乐！ 考虑孩子的感受 焦淑贞最喜欢的一句话就是：“教师是太阳底下最神圣的职业”。在她看来，教师，作为人类灵魂的工程师，一定要对得起这外称号，一定要有用不完的劲，不要为教学而教学，不要只做单纯的教书匠，一定要深入地、全方位地从各个角度关心教育孩子，关注他们的心理。 她曾不只一次地说：“家长作为孩子的第一 现实情况的确是很多家长都为事业忙着，忽视了对孩子的引导。对此，焦淑贞不无忧虑地说：“自己的孩子照顾不好，事业做得再大也只是成功了一半，永远都是不完整的。” 焦淑贞曾告诉采访她的一位记者：“我清楚地记得，有一个孩子来到咨询室，什么也不说，径直走到小黑板旁写了一句话：‘妈妈，你回来吧！’然后就站在那里出神。我不知道在孩子身上究竟发生了什么，但看着孩子那悲凉的眼神，我心里一阵阵地疼，究竟是什么样的经历让孩子的内心承受了这么大的痛苦啊?”原来这个孩子的父母离婚了，妈妈离开了家，爸爸就把她长期寄养在“小饭桌”，长期没有亲人的陪伴、照顾，孩子的内心非常孤独，常常呆坐着，一句话也不说…… 对此焦淑贞说：“亲情是老师所不能给予的，我能做的仅仅是给孩子一些安慰，但这微薄的语言在亲情缺失的孩子面前是那样苍白。作为家长，必须要考虑孩子的感受，尽到家长应尽的责任，给予孩子一个温暖的家。单纯依靠学校的力量，是远远不够的，只有把学校、社会、家庭教育集合起来，才能使教育走上正规的轨道。” 分享孩子的快乐 在焦淑贞的办公桌上，摆放着《教育心理学》、《好孩子是夸出来的》、《慢养，给孩子一个好性格》、《迷途的孩子》……全部都是关于教育、心理的书籍。焦淑贞认为，现代的教育体系不断地在完善，尽管自己从事了一辈子教育工作，但总是觉得自己的思路还有些跟不上形势，既然自己选择了热衷的职业，就要不断地补充、学习，所以自己有时间就戴着老花镜看书。 焦淑贞现在每天把大量时间用在孩子的身上，一些人不理解：都退休了，还去做这些“没用”事，在家安享晚年多好，这老太太真怪！对此，焦淑贞这样说：“不管别人怎么说，只要我认为对的事，我就会坚持下去。我喜欢孩子，我也愿意尽我绵薄之力给这些孩子带来快乐！和孩子们在一起，我感到很充实，我很幸福！” 就是这样一个闲不住的老教师，就是这样一个不愿意在家安享晚年的老校长，就是这样一个“风雨不误”的老志愿者，就是这样一个让孩子们爱戴的老奶奶，就是这样一个让我们感动又佩服的长者……，她默默无闻的发挥着余热，为孩子们打开另一扇窗，播洒阳光，播种希望……。 |
