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为进一步满足老年人多样化、高品质的学习需求，提升办学质量与教学效果，南川老年大学近期对课程体系进行了系统性优化与调整，实现了从“量”的扩张到“质”的提升的转变。 本次优化的核心在于规范专业设置，推行科学分层教学。学校对现有专业进行了全面梳理与整合，着重将那些深受学员欢迎、技能进阶要求较高的专业，如形体仪态、二胡、电子琴等，依据教学内容的难易程度和学员的掌握水平，科学地划分为初、中、高三个层级。初级班注重培养兴趣、打好基础；中级班侧重技能提升与巩固；高级班则致力于精进技艺与艺术表现力的培养。这一举措有效解决了以往“一锅烩”教学中学员水平参差不齐的问题，使教学更具针对性，更能满足不同基础学员的个性化学习需求，极大地激发了学员们的学习热情和潜力。 与此同时，大学本着“优化资源配置，提升办学效益”的原则，对部分报名人数相对较少的班级进行了结构性调整与合并。通过减少重复设置、整合教学资源，将有限的师资和设施集中到更受欢迎、更具活力的课程中，实现了集约化发展。这并非简单的削减，而是促使这些课程在调整后能够吸引更稳定的生源，形成更优质的教学互动氛围，最终推动教学质量和学员满意度的“质变”。 此次课程设置优化是南川老年大学深化教学改革、践行“老有所学、老有所乐、老有所为”办学宗旨的重要一步。新的课程体系不仅更科学、更规范，也更好地适应了新时期老年教育的发展趋势，赢得了广大学员的普遍好评与热烈欢迎，为学校的可持续发展注入了新的动力。 |
