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近年来，济南老年人大学坚持问题导向、需求导向、目标导向，注重强机制、建队伍、提品质、促转化，扎实推进理论研究工作高质量发展。 一、注重强化工作机制，打牢理论研究组织基础 坚持在“三个强化”上下功夫，着力完善体制机制，让理论研究的组织架构更稳固。一是强化机构设置。学校设有合作发展部，负责开展理论研究工作，履行组织理论研究骨干的选聘、培训，制定理论研究计划、确定课题，组织开展调研、撰写报送论文，牵头组织参加上级老年大学及协会的理论研讨活动等职责。二是强化制度落实。建立健全了《关于加强老年教育理论研究工作的实施意见》《教研组管理制度》等职责明确、务实管用的管理运行制度，每年制定《全市老年教育理论研讨工作方案》和学校年度《理论调研工作方案》，并积极推动各项具体任务落实落地。三是强化经费保障。将老年教育理论研究工作经费纳入单位年度财政预算，主要用于调研、专家咨询评审、编印文集等工作。2023年根据实际需要将预算费用适当提高为5万元，相比2022年增加3万，确保了理论研究工作的顺利开展。 二、注重加强队伍建设，夯实理论研究人才保障 坚持在“三个加强”上出实招，着力优化工作队伍，让理论研究的人才蓄能更充沛。一是加强人员配备。学校配有6名理论研究工作人员，其中年龄在40岁以下5名，学历方面3名本科、3名研究生，合作发展部专职从事理论研究工作人员3名；建有1支以济南大学等驻济院校教授为支撑的理论研究专家团队，建有50余人的全市老年大学系统理论研究骨干队伍（其中可承担全省课题研究的骨干有27人）。二是加强能力培养。每年利用召开全市老年大学校长会议、系统联席会、理论研究工作会议以及寒暑期的教师、班长培训会等时机，组织开展至少2次的理论研究人员专项培训。三是加强师生参与。积极动员教师、学员参与理论研究工作，定期召开教研组工作会议，每年教师、学员撰写论文10余篇，有效提升了教学研究的能力和水平，促进了日常教学工作的正常开展。 三、注重提升研究品质，扩大理论研究宣传影响 坚持在“三个提升”上谋实效，着力把好品质关，让理论研究的宣传造势更出彩。一是提升参加研讨品质。2022年报送中老协校长高峰论坛12篇、全国社区教育老年教育学术论文征稿21篇、省校校本研究征文32篇；2023年上报参加全国第十五次老年教育理论研讨会论文20篇，参加全省老年教育高峰论坛论文17篇。二是提升刊登发表品质。2022年在全国性老年教育学术杂志《终身教育·老年教育研究》上刊登4篇论文，在中国成人教育协会指导刊物《社区教育》上刊登1篇论文，在省级学术刊物《山东老年教育研究》上刊登2篇论文。目前为止，2023年有3篇论文入选全国性老年教育理论研讨“洪山论坛”论文集，1篇论文被省级学术刊物《山东老年教育研究》刊登。三是提升课题研究品质。2022年由主要负责同志牵头，组织学校两个课题组参加省级立项课题《老年教育与社区工作相融合研究——以济南市为例》《党建引领老年大学学员老有所为研究——以济南市为例》2项，已结项并汇编成册；2023年参加省级立项课题《新时代老年大学“大思政”体系建设的济南实践研究》1项，已成功立项，目前正在积极推进过程中。 四、注重推动成果转化，提升理论研究发展能效 坚持在“三个转化”上求突破，着力推动工作创新，让理论研究的发展后劲更强大。一是在创新制度机制上实现成果转化。2022年针对基层老年学校建设开展理论研究，形成《关于进一步推动基层老年学校建设的意见》；2023年针对各级老年大学“大思政”建设开展理论研究，制定下发了《关于在全市推行打造老年大学“银龄大思政”课程体系的通知》，为全市老年大学系统工作实践提供了有力指导。二是在创新教学方法上实现成果转化。近两年通过加大教学研究、校本研究力度，不断推动教学教务工作规范化、科学化。联合省校设立优秀毕业生实践教学基地和师资储备库，面向区县开放师资库，指导区县老年大学规范教学；积极推荐教师参与省市老年大学教材一体化工作，合作编写8册已经出版发行的教材作为学校一、二年级指定教材，并纳入教学大纲，鼓励使用全省统编教材和教学大纲，进一步提高教学质量和服务水平。三是在创新行业标准上实现成果转化。依据理论研究成果转化形成的济南老年人大学“1+N+X”办学模式获评2020年“全国终身学习品牌项目”；创新探索的新时代老年教育社区“双嵌入、双服务”工作机制获评2021年“全省终身学习品牌项目”、2022年全国老年大学（学校）典型案例；创新打造新时代老年教育“银龄大思政”体系获评2023年全省“特别受百姓喜爱的终身学习品牌项目”；“泉映芳华”三大展演平台获评全省老年大学首批合作交流品牌项目，在全国、全省老年大学系统进一步树立了特色品牌和行业标准。 |
