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自全省老年教育资源整合工作开展以来，龙港市高度重视，迅速部署落实，组建老年教育联盟攻坚军团，打破部门壁垒，推行职责任务清单化，实施挂图作战，以“三聚力”促“三突破”，力求资源整合最优解，争当全省老年教育资源整合试点排头兵。 聚力规划布局 突破局限 研究出台了《关于龙港市老年教育联盟建设的实施意见》，以全域全统筹达到全覆盖为目标，高站位规划“两校一带三板块”，合力打造老干部大学、老年大学、沿江银龄教育示范带，形成主城区板块、世纪板块、新城板块的互通格局。布局全市26个社区联合党委老年学堂建设，努力形成“15分钟老年教育圈”，着力解决龙港原有老年教育资源多集中主城区一带，资源分布不平衡、老年人教育需求得不到满足的困境。 聚力资源整合 突破壁垒 前期，经全市三轮老年教育资源排摸，形成资源家底“一张表”，印发《龙港市老年教育联盟工作职责和任务清单》，建立了长效督导机制，要求各责任单位定期上报进度，定期汇报工作进展，层层压实责任。同时，积极统筹协调宣统、教育、规划建设、社区等可利用的各类资源，打破部门壁垒，以共享融合为理念，充分利用文化中心、党群服务中心、文化礼堂、文体休闲场地、国有闲置场所等处建设老年学堂和老年教育实践基地。如华中社区把老年学堂、老年公益食堂、老年医养中心等融合建设，实现资源共享，打造家门口“医养教综合体”。 聚力本土特色 突破常规 研究成立龙港市老年教育研究中心，依托高校合作资源，共同开发具有本土特色，且满足龙港老年人教育需求的课程。聘请社区书记、中小学校长为社区老年学堂校长和常务副校长，以固定教师教学和“巡回授课”相结合，设置“订单式”必修和选修课程。充分利用智慧校园平台，以“线上+线下”和“阵地+平台”的形式创新老年教育，引入慈善模式，采用积分制方法鼓励积极参与学习和志愿服务。推行“市场+公益”运作模式调动社会资源参与老年教育工作，配备老年教育专职社会工作者具体负责老年教育联盟运营管理及日常工作，确保面上有人管，点上有人抓。 |
