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教师是老年大学最重要的人力资本，是实现老年大学教育现代化的力量主体。因而，建立一支数量充足、素质优良、结构合理、专业化的现代化教师队伍，关系到老年教育的发展，所以，加强教师队伍建设是老年教育的重中之重。近年来，云南安宁市老年大学在推进教师队伍稳定和发展、调动教师积极性和创造性、加强教师队伍规范管理等方面，围绕搭建师资队伍建设平台，不断强化机制建设，结合实际进行了一些探索，取得了初步成效。 一是畅通选拔平台，构建师资队伍建设。教师决定着课堂教学的方向、内容、进程、质量，影响着学员学习的方式、方法以及学习积极性、主动性的发挥，加之老年大学学员基础不一，水平参差不齐，需求也不尽相同。在教师选聘上，安宁市老年大学重视健全机制，确保招得来、选得准、素质好。四种方式选聘教师，做好教师库建设。1.发挥校委会成员单位作用，会同市教体局、文旅局、卫健局等成员单位，开展市域内适合到老年大学任教教师调查摸底工作，有计划地建立教师信息库。与安宁中学、安宁市实验学校、市文化馆等长期合作单位签订有关支持老年大学教师队伍建设的协议。目前，入库的教师数达50人。2.充分利用名师作用和学员的人际关系，广泛了解师资信息，即使尚未开设的专业，也把合适的教师信息记录在册，变“按岗求师”为“按需择师”，增加选配余地，满足老年教育多专业需求。3.登门聘请有一定声望的课题带头人、专家、名人担任教师。采取方式是邀请他们到校作各类专题讲座，由办公室组织教务人员、班长代表听课并打分，然后把这些有一定专业特长、身体健康、责任心强、热心老年教育事业的人才充实到老年教育事业中来。学校用这种办法先后聘请了国画、太极拳、保健、诗词等课程的教师。虽然这些老师因参加社会活动相对有少量的一些教学干扰外，相对于兼职老师少了许多问题，弥补了兼职教师可能出现的断档状况。4.从老年大学结业的优秀学员中选拔教学人才充实教师队伍。评选目标是在老年大学学习修业期满准予结业的优秀学员。这些学员在校期间大都担任班干部，他们团结同学、组织能力强，学习认真、专业水平高；对学校有感情、热爱老年教育，并有较强的语言表达能力。通过上述四种选拔方式，达到了变“按岗求师”为“按需择师”，增加选聘余地，满足专业发展需要。 二是搭建亲情服务平台，稳定师资队伍。安宁市老年大学坚持“情感投入，温馨评价促发展”工作理念，来稳定教师队伍。1.每年教师节学校要开展一系列的“尊师重教”活动，把九月定为“尊师月”，教学班以各种形式开展活动。平时课前一杯茶寄深情，课后一阵掌声来自心里，表示对教师的关爱和敬意。2.为教师们设置专门休息室，配备物品存放柜。3.学校建立与教师沟通联系制度，对任职十年以上的教师进行家庭慰问，对有病住院的教师到医院探望，对因年事已高再次从学校退休，给他们颁发荣誉证书。4.支持教师工作，积极主动与教师所在单位领导沟通协调，让原单位领导支持老年教育事业，解决教师思想的顾虑，安心在老年大学上课。5.学员评教设计的题目相对婉转。如可设计为:你认为××老师在教学中对你帮助最大的是什么?××教师在教学中哪方面还需改进?均为多选题，既能让评价内容灵活、广泛些，又避免不着边际。对教师的评价应以挖掘优点、放大亮点为主，有效地调动起教师的积极性，并以温馨灵活的方式将问题反馈给教师，以便于教师更好地了解学员需求，掌握教学方法，丰富教学经验，促进老年大学课堂教学质量的提高。通过多种细节管理形式，增进与教师的感情，让他们切身感受到，在老年大学，他们的尊严得到了尊重、价值得到了体现、后顾之忧得到了解决，老年大学就是他们共同的家。 三是健全制度搭建平台，提高师资队伍教学能力。以制度为纲，在科学管理上下功夫。这些规章制度既要立得起，又要行得通，更要狠抓落实贯彻执行。第一，细化管理教师队伍规章制度，如：《教师聘用和管理制度》《任课教师工作职责》《听课制度》《激励奖励制度》等，第二，建立教学质量监控体系，对教学模式、教学内容、教学方法、教学效果、教学分析和评估等工作进行全面监控。 四是搭建教研交流平台，发挥师资队伍人才优势。老年大学教学形式不同于单一的教学活动，开设的专业种类多，平行班少，任课教师相互间联系很少，大量的教学又仅限于每周半天的面授活动，教师备课、查阅资料等均在校外完成，相互间缺乏交流讨论。针对这一实际问题，安宁市老年大学除新聘教师的岗前培训、每年召开教学工作会上的教师集中培训外，还多渠道、多形式地开展各种培训活动。1.采用集中培训和分散培训相结合的办法，支持以系为单位的培训活动；2.将教师培训和教研活动结合在一起，提高培训效率；3.分专业建立教师教研讨微信群，使集体备课、教案展示、教学问题的及时“会诊”成为现实。4.将培训和教研时间计入课时，发放酬金；5.将是否参加培训和教研纳入考评内容，作为以后是否继聘用的重要依据。五项措施的实施效果明显，教师出勤率大大提高，教研工作运行顺利。 总之，对教师的管理要体现出以人为本的主体性管理理念，不但要做到在政治上关心、生活上关怀、工作上支持，努力为教师搭建开放的成长平台，营造一个“拴心留人”的良好工作环境，还要鼓励他们积极参与教育决策与管理，使在校任教的教师具有强烈的归属感和自觉的主人翁意识，使学校形成一支责任心和凝聚力强、素质高的师资队伍。 |
