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“同学们，那么这张照片又是什么构图呢？”在林坚明老师的《旅游文化》课上，每个学员都聚精会神、全神贯注，唯恐遗漏一点知识。林坚明出生于1947年，2007年从箬横中学退休，2012年9月开始被浙江温岭市老年大学聘教，开启第二段教学人生。 10年来，为了上好课，他面对着年龄、学历、知识基础、接受能力都参差不齐的学员，在备课和上课时，他必须调适“众口难调”。为让每一位学员都能养成良好的学习方法和习惯，真正体验到快乐学习、享受人生、学有所为，好好享受课上“十分钟”，他的课后“十年功”可一点都不轻松。 一是专注提升自身水平。林坚明原是高中数学高级教师，旅游文化是业余爱好。从学生时代开始，他对历史地理知识就饶有兴趣，退休前后乐此不疲地走遍全国200多个地级市，还周游世界20余国，从而积累了丰富的旅游经验，并收藏了大量有关旅游方面的珍贵资料。俗话说，要给学生一碗水，教师就该有一桶水。为了每一节课都要讲得异彩纷呈，环环相扣，波澜起伏，吸引学员的注意力，林坚明还不断阅读了大量的旅游书刊，购买了不少相关书册，家中光各类地图册就达七十本，中国与世界地图册每隔一二年就要买一本，除港澳台外全国分省区地图册基本备齐，为的是获取最新信息。林坚明说：“教师要不断地更新知识，才能与时代发展同步，否则就落伍。”他还经常浏览网络上的相关信息，像“今日头条”推荐旅游类的。他不看地图，而地图就在心中，讲课时有价值的信息就会随手拈来；讲课时心有底气，精彩内容纷至沓来，营造了每一位学员津津有味听课的氛围。从教以来，学校“旅游文化”班的招生规模从原先的一个班扩展到现在的三个班，班额多达52人，但还是没能满足一部分学员的需求，被关在门外。 二是精心编选教学内容。教学上他从不照本宣科，而是根据老年人的特点和兴趣另辟蹊径，自编教学内容，以介绍中国34个省市的旅游景点为主线，结合介绍六大洲主要国家的旅游文化景观，揭示自然山水，建筑、园林、宗教、民俗、饮食、艺术等旅游资源所蕴涵的文化精髓，使学员从中汲取丰富的文化知识，学会更好的旅游，从而提升他们自身的文化品位和出游的幸福指数。 三是认真备课细心研课。备好课是上好课的先决条件。他的备课分三步：第一步在自己的本子上备详案，要求尽量如同导游词；第二步把讲课要点、重点和关键点写在学校发的备课本上；第三步备存在U盘上的是制作的影像课件。要将所讲的地图、门票、景观照片等有机组合，包括各地名胜古迹、历史掌故，民间传说、民俗风情，乃至交通膳宿、特色小吃等内容不时调整修改，这是很费心费时的，花一天时间、备一堂课那是常事。讲课前林坚明要反复多看教案，琢磨出深入浅出、通俗易懂、适应学员口味的讲课方法，做到讲课时尽量脱稿，课前提早15分钟到教室，板书好本课的内容提要和重点，准备好播放的影像或呈现的图片，努力做到像导游一样引领学员身临其境般走遍中国、周游世界、乐享晚年生活。 四是定期穿插红色旅游教学。浙江是“红色根脉”，“红”是浙江的底色，也是老干部的成色。每年在“七一”前的6月中旬和在“十一”前的9月下旬，学校都要专门安排一堂课进行红色旅游文化教学，分章节进行党史学习教育及革命圣地等红色旅游资源介绍，与时俱进地提高学员的思想政治觉悟，进一步凝聚奋进新时代、一起向未来的磅礴力量。 近几年来，林坚明老师更加忙碌了，他兼任了太平街道尚书坊社区家门口老年大学和温岭社区学院的《旅游文化》课教学；还被温岭市委老干部局聘为讲师团成员，在各个单位、各个学校多次宣讲中国党史、革命史及红色旅游等，“虽然我很忙碌，但是我的生活真的非常充实，我想继续为老年人教育献一份力。”林坚明说道。 |
