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班级管理工作是老年大学教育教学工作的基础，因为班级是学校教育体系中的基本单位，是组成学校不可缺少的细胞。在老年学校的管理体系中，教学管理是中心环节，而班级管理则是教学管理中的重要基础部分。云南安宁市老年大学10多年实践证明，做好班级管理是提高教学质量，巩固老年教育办学成果的重要保证，也是实现规范化管理的重要基石。结合10多年在安宁市老年大学工作经验，笔者就老年大学抓好班级管理重要性、必要性和如何抓好班级管理谈几点粗浅想法。 一、抓好班级管理的重要性 老年大学管理工作头绪纷繁复杂，但重点在班级。究其原因有三，其一，其重要性是由它的基础性决定的。老年大学是由众多班级组成的，班级是一个学校构成的基本单位，它是学员参加有组织的教学活动、文体活动和社会活动的基本形式。因此，班级管理是学校行政和教学管理工作的基础。班级的管理工作做得如何，直接关系到老年大学教学工作的好坏。实践证明，一个学校只有好的班风，才有好的校风，只有一个一个班的良好教育教学质量，才有一个学校好的教学质量。学校的管理工作要靠班级来支撑，学校的各项工作，只有落实到班级，才能真正得到贯彻实施，学校只有建设好每个班级，这个学校才能建设好。其二，其重要性是由老年大学的特殊性决定的。主要表现在:一是情况变化多，二是学员情况杂。所谓情况变化多，首先是学员变化多。由于学员入学自愿、专业自选、增学自便，致使学员的动态性较大，每学期每班都有入学停学、都有调整专业。其次是老师变化也较多，由于授课老师均为兼职，受原单位工作制约大，调课、停课、续聘、停聘的现象频发；再次，学员状况杂，主要表现在学员的年龄、文化、职业、健康状况、政治思想素质，差异悬殊，特别是文化程度，高的有大学，低的却只是初中。因此，给老年大学班级管理带来了许多的难度，也足以说明加强班级管理工作之必要。其三，其重要性是由学校管理体制的现状决定的。目前，老年大学的管理体制模式是实行校、系、班三级管理。但由于有的系班级多，甚至一天有好几节课，工作人员无法每课时必到，这样学校的工作总是直接落实到班级，而班级有事也总是直接向学校反映。班级的工作直接关系到学校的正常运转。由于安宁市老年大学管理层人手少（仅有1名专职人员），事务多，班级的大量工作，都要依靠班级管理层自我消化。而随着安宁市人口老龄化进程的加快和人民生活水平的日益提高，要求进老年大学学习的老年人越来越多，老年大学的专业会不断扩大，班级会大量增加，这就要求班级管理工作不能停留在原有的水平上，而是要不断总结经验，有所创新、有所发展。 二、抓好班级管理的必要性 老年教育是普惠性、开放性的教育，是对老年人学员面授知识和技能，老年人能够接受的一种教育模式，是终身教育的最后阶段和最重要的环节。目前，安宁市老年大学由老干部局主管。在实践中，出现了两个不可回避的问题：一是学校领导班子成员的任用基本上是考虑高一级别的退休或在职领导干部。他们在解决学校办学问题上，会直接找自己尚在任的上级、同级或下级领导解决，而且效果会更好一些。如此一来，校委会校务委员会成员单位的职责不可能都履行到位；二是老年大学的师资力量队伍不稳定。没有固定的在职教师，老师都是临时聘用，有的年龄偏大、有的因报酬低难以长留，教师的水平差异很大，多数没有受过从事老年教育的专门培训。加之，老年大学师生关系也有特殊性，它是一种民主平等、互学互助的师生关系，不存在所谓“师道尊严”。这种独特性决定了学员自主教育、自我管理、自我服务的必然性。另外，老年大学学员是一个特殊的老年人群体，他们中的大多数人来自机关事业单位，不少人曾是部门或单位的领导干部，政治上成熟，社会阅历丰富，自尊心和主体意识强，这就决定了老年大学学员自我管理、自我服务的可行性。2008年起，安宁市老年大学就开始实行学员自主管理、自我服务的管理模式。实践一再表明，以班长为核心班委会完全可以承担起班级教学管理全过程的服务工作。 三、班委会在班级管理中的地位和作用 老年大学的教学活动主要在教学班，所以抓好班级管理，就可以为稳定教学秩序提高教学质量打好基础。以班长为核心的班委会在教学管理中发挥着至关重要的作用。 一是发挥桥梁和纽带作用。班委会是衔接学校、教师、学员之间的桥梁和纽带。学校下达的任务和要求以及各种活动，老师和学员的意愿和要求，都要靠班委会上传下达，反映沟通，并组织带领学员想方设法去完成。而班长是学员的代表，具有反映学员诉求，参与学校民主管理、维护学员正当权益的职责；二是发挥核心凝聚的作用。班委会是全班学员凝聚的核心，是这个群体的主心骨，是全班学员和谐相处、互帮互学的中坚力量，是大家可以信赖、依靠、合作、知心的同学和益友；三是发挥组织协调作用。老年大学的学员由于文化水平参差不齐，老年学员对教学的要求也不一致。作为班长要当好老师的助手，及时化解老师与学员、学员余学员之间出现的矛盾和问题，维护教学秩序、维护教学设备的正常运转，配合学校完成各项教学任务；四是发挥骨干带头作用。以班长为核心的班委会成员，在教学、守纪、创建和谐校园和加强校园文化建设等活动中要起表率、模范和骨干作用。带头遵守学校的各项规章制度，带头参加学校的各项校园文化活动，带头为学校办实事、解难事、协助学校处理突发事件，真正成为全班学员的“领头羊”。 四、发挥班级微信平台的沟通和互动作用 随着信息化的发展，老年大学对学员的教育管理手段也不断在更新，以顺应新的形势发展。安宁市老年大学基本实现了学籍管理信息化、课堂教学电教化、日常生活微信化。安宁市老年大学建立和完善各类有关的微信群体。利用网络的便捷，将学校的重要新闻、制度规定、精品教学、优秀作品等通过微信平台进行广泛传播。尤其是要发挥班级干部群、班级微信群的作用，全方位对学员的思想动态以及师生对学校教学方面的意见和建议进行深入的了解和掌握。积极协调和解决教师与学员在教学与管理中出现的矛盾和问题，加强与教师经常性的沟通与联系，积极弘扬主旋律，加强正能量，加强信息的沟通与互动，建立良好的和谐的人际关系，不断提升老年大学学员教育管理水平。同时，安宁市老年大学还注重对各类自发建立的班级微信群加强管理与引导，促进班级微信群平台健康有序发展，使其成为老年大学教学创新的新课堂，管理创新的新方式，形象创新的新窗口，老年大学机制创新的新形式。 老年教育是朝阳产业，可供直接拿来的经验不多，10多年来，安宁市老年大学在规范化管理之路，是在摸索中前行，在交流中进步的，经验来自实践和积累，学校的规范化管理是校园发展的关键，还需继续努力，不断学习探索、开拓进取，为安宁市老年教育事业的发展贡献力量。 |
