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自2020年新冠肺炎疫情暴发以来，据笔者了解到的几乎所有的老年大学都停止了集中授课。2020年上半年没能开课，下半年也没能如期开学。主要原因是新冠疫情还在全球流行。要全面恢复老年大学教学工作，必须在新冠肺炎疫情得到有效控制之后。 作为老年人“学乐为”重要平台的老年大学，停课停学，时间久了，一些负面影响就会显现出来。其一，原来有规律的学习生活节奏被打乱，一些老人会出现身心不适应的状况，如果不能适时调节，可能会影响到身心健康；第二，闲居在家庭里的老人学习的任务没了，感兴趣的事干不了，无所事事，就会东想西想，事事过问，人人要管，很容易引发家庭矛盾；其三，长时间停课停学，也会使得学校管理懈怠，教师流失。一旦重新复课，就会产生很多问题。教学设备长时间不使用，缺少必要的保养和维护，就会损坏，甚至完全失去使用功能。教学管理、教育科研，也会因为停课停学，而失去应有的活力。 那么，有没有其他办法来破解难题，以保持老年大学教学的连续性和可持续性呢？答案是肯定的。笔者以为，老年大学在拓展第二、三课堂途径上下功夫，以“微信群”为载体，打造传播正能量的宣传平台，“微信”课堂学习交流平台，老年风采的展示平台，休闲娱乐的互动平台，渗透德育教育，展示教学成果，展现老年风采，塑造时尚老人，收到良好的效果。 一、打造传播正能量宣传平台 多方面拓展第二课堂，利用微信群，打造传播正能量的平台。一是举办智能手机应用专题讲座，建立“微信群网”。邀请市老年大学摄影班教师开设教师、班委、学员骨干智能手机应用专题讲座3期，培训人员300多人次。建立了教师群、班干部微信群，各教学班相应建立了微信群，形成了学校三级微信群网。二是建立群规，加强管理。各级微信群订立了群规，禁止发布和转发低俗、不健康的负面信息，教师、班干部群不准发布与学校集体活动无关的信息，把“微信群”办成传播正能量的平台。三是组建校正能量宣传员队伍。组建一支由学校专职副校长陈斯涵牵头的正能量宣传员队伍，参与社会热点问题的讨论、点赞，采写学校活动稿件并积极对外投稿。 二、打造“微信课堂”学习交流平台 第二课堂是第一课堂教学的延伸和补充。运用微信群，开展第二课堂是教学模式的创新。对此，学校的师生进行了有益的尝试。如：健身气功班的教师将分解动作拍录制作为小视频，放到微信群里，让大家跟着学。二胡老师在二胡班“开心聊天群”里转发一些著名的二胡演奏家演奏的二胡独奏曲视频供同学们学习欣赏，同时，同学们也把个人拉二胡的作业视频放到群中，老师阅后在微信上个别指导。声乐班、合唱班教师根据学校要求，在班微信群里开展定期推送“红歌一百首”活动，将乐谱、歌词发在群里，并将示范唱法音频放到群中。 目前，安宁市老年大学虽然未开学，但学校各班级的微信群都能结合课堂教学内容开展第二课堂活动，师生之间、学员之间互帮互学已蔚然成风。微信第二课堂激发了学员的学习兴趣，促进了各学科教学质量不断地提高。 三、打造老年风采的展示平台 安宁市老年大学丰富多彩的校园文化活动，为学员们打造了老年风采的展示平台。今年，学校举办了两场以纪念中国共产党成立100周年为主题的文艺汇演，学校对每场汇演进行现场评分，评出一、二、三等奖，给予精神与物质奖励。每场汇演，涌现出不少能人，有节目编导、乐器伴奏、指挥、摄影、摄像等特长的学员充分展示了个人才华，许多同学将班级节目演出照、活动视频发到班群，给同学们共享。 另外，每学期学校各班级之间经常举办联欢会、歌唱比赛、期末汇报演出及郊游、采风、写生等活动，每次活动，各班级中热心、有特长的学员都主动拍摄活动照，制作小视频放到班微信群里展示，同学们纷纷点赞，让作者享受到成功的喜悦。 安宁市老年大学通过开展微信第二课堂活动，为学员们提供了一个展示个人风采的平台，同时，也发现和培养了一批网宣人才。此外，在校刊里设立了“师生风采”“师生心声”等栏目，对学有所成的学员事迹，好人好事进行报道，使大家学有榜样，赶有目标，促进了良好校风、班风、学风的形成。 四、打造休闲、娱乐的互动平台 现在开微信，浏览新闻、下载资料、视频聊天、网上购物，群里互动等，这些事情不再是年轻人的专利，老年人学电脑、智能手机已成为大家的自觉行动。不少老学员把外出旅游所见拍照、制作小视频、文字发到微信群，供大家欣赏，通过微信与远在外地的子女、儿孙视频聊天，通过微信查资讯、网约打车、网上交费等。班级的微信群过年过节对大家进行微信慰问，发班级活动通知、活动方案，天气变化时提醒同学们要注意添衣等等。微信群里的互动，让老年学员开阔了视野，增长了知识，愉悦了心情。 |
