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“坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民利益作为发展的出发点和落脚点，更新服务理念、完善服务体系、优化服务过程，增强公共服务供给的针对性和有效性，使人民群众获得感、幸福感更加充实、更可持续。”在《安宁市国民经济和社会发展第十四个规划纲要》（简称《纲要》）中明确提出要畅通终身学习通道，建设终身学习服务平台。老年教育是整个教育事业的一个组成部分。其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。 在安宁市“十四五”期间，云南安宁市老年教育要如何根据需求，统筹推进老年教育发展布局，让其成为增进老年人福祉的重要内容？笔者有幸参与起草安宁市老年教育发展规划，并结合14年老年教育教学管理工作经验，认为在“十四五”期间，安宁市老年教育应紧紧围绕“113345”这一思路来谋划发展。 第一个“1”是指坚持政治立校理念并将其贯穿整个教育过程中。第二个“1”是指坚持把思想政治教育贯穿到学校教学活动当中，以主题班会、第二课堂等多种形式上好政治课。进一步引导他们不忘初心，积极践行社会主义核心价值观，发挥余热，奉献社会。努力把老年大学、分校、社区老年学校建成加强思想政治建设的主阵地、为党和人民事业增添正能量的重要平台、展示阳光心态体验美好生活的银发家园。 第一个“3”指安宁老年教育如何通过完善“三级老年教育网络”畅通学习通道，实现终身学习服务平台的目标。“十四五”期间，在办好现有老年大学的基础上，要加大社区老年学校的建设力度。充分利用社区设施和资源，采取灵活多样的形式，建设一批特色鲜明、规范有序的老年学校，因地制宜建好“家门口的老年大学”。完善以市老年大学为龙头，街道办事处老年大学分校为支撑，社区老年学校教学班（教学点）为基础的三级办学网络，就近就便满足老年人学习活动需求。 第二个“3”指在“十四五”期间，老年教育要持续向教学管理规范化、教育资源一体化、教学手段信息化“三化”目标迈进。一是教学管理规范化。建立健全教学管理制度，选优配强管理服务人员，做到工作制度落实到位、教学设施落实到位、教学计划落实到位。改进办学办班模式，针对部分老年人距离市老年大学路远、行动不方便的实际，按照老同志所在社区，就近分区划片，设立社区老年学校。探索建立“教师为主导、学员为主体，课堂为主场、实践为主线，长班为主、短班为辅”教育体制。二是教育资源一体化。探索建立全市一体化老年教育体系，市老年大学主抓统一教学、规范管理、理论研究，分校主要负责学员管理、基本教学设施的配备和教学的日常管理，推动老年教育向社区延伸，形成市老年大学示范带动、师资配备，分校、社区老年学校抓好学员队伍建设的一条龙教学模式。三是教学手段信息化。建立健全老年教育信息化平台，探索实现老年大学网上报名、远程教育、线上学习等新手段，逐步实现实体教育与网络教育的结合。 “4”指在“十四五”期间，老年教育工作应在“新”“实”“活”“评”四方面下苦功，提高教育质量。一是着力“新”，在工作创新上下功夫。在实施“十四五”期间，老年教育工作要有破有立、敢破敢立、破旧立新、推陈除新。教育是一种传承，但创新才是生命力和能动力。二是着力“实”，在求真务实上下功夫。“十四五”期间，安宁市将在大力发展学前教育、优势均衡发展义务教育、优质特色发展高中教育的同时，重点强调了要重视老年教育，提高老年教育覆盖面。加强老年教育工作，让每一个人终身受教育，就是要把每一个人工作的过程、生命的历程通过各种形式的教育，充实为一个追求真理的过程、坚定信念的过程、保持清醒的过程、丰富学识的过程，使他们老有所学、老有所为、老有所乐、老有所依、老有所为。作为一名老干部工作者，应保持积极的工作状态，做好全心的服务工作，为老干部们营造一个健康和谐的生活工作环境。三是着力“活”，在激发活力上下功夫。由于老年教育工作对象较特殊，教什么和育什么不是那么清淅和准确，想“活”活不起来，想拖也拖不下去。实际上，要把老年教育作为一个有机的载体，把阵地建设作为一个有效的平台。学员们在这里重逢、在这里聚首，既有情感的交融，又有经验的碰撞，既有思想的火花，又有生命的感悟，他们的凝聚同样可以成为一支建设社会主义的力量，他们的努力同样可以续写生命的辉煌。所以，老年教育工作应该念好“活”字经，在激发活力上下功夫。四是着力“评”，在考核评价上下功夫。作为一项工作，泛泛而谈是远远不够的，各级党（工）委已把老年教育工作列入重要议事日程常议常抓，社会的发展又对老年教育工作有新的期待，就应该针对老年教育工作的特点和实际，按照科学、合理、公平的原则，建立严格、高效的考核评价体系，对各级党（工）委开展老年教育工作的情况进行考核评价，并把考核评价结果运用于对党委的整体考评。只有这样才能从制度上、机制上、体制上避免各级党委抓老年教育缺少动力，干老年教育工作没有成绩的误区，保证老年教育工作不被忽视、懈怠和遗忘，从而为老年教育工作的持久开展创造条件。 “5”指丰富五个平台载体，积极引导学员为党和人民的事业持续凝聚正能量。一是搭建畅谈建言平台，发掘正能量“金点子”。学校要广泛收集学员们对安宁市经济社会发展各个方面和老年大学教学管理等方面的意见建议，并在校内设置了多个意见箱，每个月集中汇总意见和建议。同时，定期不定期组织召开班委会、学员代表会、学员畅谈会等面对面征求意见建议，为全市经济和社会建设发展建诤言、献良策，贡献“金点子”。二是搭建文艺展演舞台，唱响正能量“好声音”。老年教育要始终把服务社会作为释放老年学员正能量的落脚点，积极为学员搭建发挥作用、展示自我的平台，引导他们多方面参加服务社会的有益活动，在活动中赢得社会尊重和认可。三是搭建展览展示平台，绘出正能量“好颜色”。组织学员结合所学专业和个人爱好参与安宁市各类书法绘画摄影作品征集活动和学校组织的主题书画摄影展。学员们能以独特的视角，用笔墨书写变化，用镜头记录日新月异。四是搭建志愿服务平台，打造正能量“放大器”。要充分引导学员发挥经验优势、特长，参与到助力安宁市中心工作的志愿服务中去。按照“班级+团队”模式，组建更多的特色志愿服务队伍，发动更多的学员参加志愿队。开展重点志愿服务。组织学员开展进社区、进企业、进学校志愿服务活动，助力全国文明城市建设、基层党建、社会和谐稳定、关心下一代等中心工作。五是搭建宣传媒体平台，用好正能量“扬声器”。在宣传媒体使用过程中，除了市老年大学群、社区老年学校群、《长青》（校刊）、《工作简报》、《今日安宁》等传统媒体外，应注重资源共享、协同配合，报纸端、电视端与新媒体端无缝链接、内外协同、多屏互动、全面发力，通过打出“组合拳”，有效实现新闻信息一次采集、同步生成、多元传播，达到宣传工作多渠道、广发声、全覆盖的效果，在全市离退休干部中形成积极向上的正能量“舆论场”。 |
