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2020年春季，为抗击新冠肺炎疫情，有效减少人员聚集，阻断疫情传播，马鞍山市老年大学（市老干部活动中心）在春季停课期间，统筹整合学校网络课程资源和传播平台，通过学校网站、微信公众号，架设“空中课堂”，至今已陆续推送数码图片后期处理、学用智能手机、中医保健、美食烹饪、瑜伽练习、声乐、书法、二胡、古筝等10个专业、近50节课时的教学内容，网上课程最高点播为4184人次 ，平均点播为1978人次，做到了停课不停教、停课不停学，受到了广大学员的一致好评和热情点赞。 据了解，自2018年下半年开始，马鞍山市老年大学便尝试将校级精品课、示范课累计22节课内容上传到校园网上。今年疫情期间，3月至4月共录制46节课，总计录播68节课，共涉及14个专业的课程。5、6月份还将继续推进。 推送“空中课堂”的经验与体会 专业课程的选择有学问。开展线上教学，选择适合的教师很重要，而选择适合的专业课程则是关键。老年大学现有课程很多并不适合开展线上教学，选择线上的专业课应以学员的学习需求为导向，通过视频收看可以达到预期的教学效果为标准。一是梳理课程。教务部门对老年大学近年来举办的“公开课”“示范课”进行梳理总结，确定春季学期线上教学专业课程的录制计划。二是有序推送。从已推送的线上教学课程收视效果看，线上教学课程一次不宜推出很多，应针对老年学员的阅读收视习惯，做到分期分批、有序推送。
网课环境的营造有讲究。开展线上教学并非学校的强项，许多教师一时还难以适应，有些专业技术问题还有待解决。为提高教师在线上教学录制时的讲学情趣和表述力度，每次上网课，学校都安排全体教学系的负责人现场听课，及时互动，目的是营造和激发教师的现场讲课热情，授课教师对这样录制安排既兴奋又感动。
上网课件的制作有特色。“空中课堂”的每节网课从一定意义上说就是一部数字作品，需要精心打磨才能最后定型。从已上线的课件可以发现这样一个现象，课件制作特色鲜明、风格多样，为线上教学增色不少。也就是说，线上教学既要求教师语言表达精炼、准确和流畅，同时还要求课件界面清晰新颖，这不仅对上网课的教师提出了更高的专业要求，同时对摄像的后期编辑制作也是一次技能检验，只有师生员工齐心协力，才能制作出让学员满意的线上教学课件。
后期编辑调整有技巧。网络课程录制的后期制作是一个重要环节，目的是锦上添花，要完成这项精耕细作的任务，往往颇费周折。如果只是把视频拼接组装起来，很难达到最佳的视听效果。我们在网课视频处理上，后期制作团队对每节课都要反复推敲，在让音质更好、图像更清晰等细节上倾注大量的时间和心血，为一个课件反复剪切、多次编辑的事情也时有发生。慢工出细活，勤能补拙，他们努力的目的就是为了让学员观看到满意的网络教学视频。
线上教学拓展有潜力。有不少人认为，老年人吸收新事物能力弱，他们对线上教学不感兴趣，也不会重视，但事实证明，我们推出网课后，受到很多城乡老年人的喜爱，他们纷纷点赞老年大学，赞许市老年大学推出的网课质量好，足不出户也能学到很多东西。由此可见，利用信息技术推进老年教育大有可为。我们以前虽有涉及，但挖掘不深，通过今年春季的网课推送，我们深切体会到，线上教学的录制和推送对于提高教师队伍综合素质发挥了积极作用。
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