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“只要学生需要，只要学校需要，只要教育需要，我愿意继续走下去，因为这是我一生的热爱，也是我永不熄灭的情怀”，这是中国海洋大学银龄教师李军内心始终如一的信念，她用行动诠释了一名退休教师对教育事业的深情与担当。 2024年的最后一天，我从新疆阿拉尔的塔里木大学返回青岛，结束了在新疆的援教任务。2025年，在春暖花开的四月，我再一次开启新的援教历程，奔赴彩云之南。这是我第三次走进云南，却是第一次来到玉溪，感受到了云南的美和云南学生的淳朴可爱。 离开塔里木大学，又来到云南的玉溪师范学院，可以说是无缝衔接。如果说阿拉尔的美是辽阔、苍凉而硬朗，那么玉溪则是温润、柔和而灵动的。这里是聂耳的故乡，校园里到处飘荡着《义勇军进行曲》乐章，氤氲着浓厚的爱国气息。这里的学生和塔里木大学的学生一样，都有着质朴而明亮的眼神，他们的眼神里带着云南绿水青山的清丽，也带着对成长的渴望。 在玉溪师范学院的课堂上，我把积淀了三十几年的教学经验转化为学生听得懂、记得清、用得上的新营养。课外与年轻教师交流教学方法，分享教育理念。 这一年，我去西双版纳搞学前儿童普通话测试，去云南电视台参加云南省大中小学生课文朗诵比赛暨“生态文明”宣讲员选任活动，看到了云南青少年的活力与才华；发挥语言指导才能，指导玉溪师范学院参赛选手在第七届中华经典诵写讲大赛中获得全省教师组一等奖1项和全国教师组二等奖1项；看到景洪市乡村幼儿园儿童的普通话表达现状，义务为一所民办幼儿园开设一场主题为“幼儿教师应该如何开发幼儿的语言能力”的公益讲座，深受好评；在第28个全国普通话宣传周到来之际，代表师范学院的国家语言文字推广基地面向全院作了题为《历届推普周主题回顾和语言文字工作展望》的主题讲座，让师生了解到推普工作和祖国强大复兴的紧密关系。 教育从来不是单向的给予，而是双向的成长。在玉溪的这一年里，我的育人情怀从未懈怠，教育的创造力和责任感始终激励我作出更多贡献。每当听到学生对我说“老师，您的教诲让我变得更好”这样的话，我觉得这比任何东西都可贵，金杯银杯不如学生的口碑。 教育情怀不是一句话，而是一生的坚持。6年前，我在中国海洋大学给学生上课时解析到一个词语“赋能”，我说未来是一个赋能的时代，国家为企业赋能，企业为员工赋能，教师为学生赋能，未来的新版《现代汉语词典》一定会把“赋能”收录进去。当时有一位老教授正在听我的课，白发苍苍的他禁不住拍手为我叫好。 我始终愿做一名赋能的教师，为学生赋能是我的最爱。我把我的现代汉语课班级群取名“热爱母语”，激发学生对母语的热爱；我的口才课班级群命名为“国宝群”，学生心里都想着“我将来就是口能言之，身能行之的国之宝”。 要问我来玉溪最幸福的一件事是什么，那就是在中国海洋大学上过我的课，现在已工作的云南籍学生，自驾一百多公里来玉溪师范学院看望我，并且和我课堂上的学生分享他的“赋能的李军老师”，给学生激励和鼓舞。 我喜欢站在讲台上的感觉，更喜欢看到学生因为我的启发而眼睛发亮的瞬间。教育情怀不是写在纸上的口号，也不是挂在嘴边的装饰，它是植根心底的信念。正如我微信的个人签名：“教育不是灌输，而是点燃火焰；教师不仅仅是职业，更兼育人使命”。从我走上讲台的那一天起，便把“情怀”二字刻进了心里，退休只是换了一种方式继续前行。援教，让我有机会把自己的光，带到更远的地方，播撒给更多边远地区的孩子。 |
