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近年来，济宁邹城市围绕破解老年大学“一座难求”、满足老年群体不断攀升的精神文化需求，聚焦提高教学质量，内修教学质量，外辟多元课堂，以选培优师、开放课堂、社团融合、志愿服务为支点，持续发力，不断提升老年教育影响力，拓宽文化养老覆盖面。 名师优课，内“修”教学质量。选培结合，建强师资队伍。对接教育、文化、党校等部门单位，优选在各行业专业素质高、有一定影响力的专业人员到老年大学任教。同时，采取教师引荐、学员推荐、教师自荐等方式，不断充实优质教师师资库和后备人才库。今年以来，已建立了63人的教师师资库和160余人的后备师资库，充分保障了教学活动的开展。定期组织教师开展教研活动、外出学习培训等，提升教师综合素质。实施“老带新”传帮带制度，老教师分享教学经验，激发青年教师教学潜能；青年教师发挥创新意识，带动老教师创新教学方式，提升教学活力。按需“订”课，完善课程体系。把学科建设作为重点，从课程开设、教学层次、教学方法等方面梳理教学思路，根据学员需求不断增设实用课程及特色课程，完善课程体系，全方位满足老年学员兴趣需求。2024学年，学校根据专业设置需求调查问卷，收集学员反馈，结合学情新增英语、面塑等专业8个，共计开设33个专业，90个教学班。公益课堂，定期精神补给。定期开办老年身心健康、老年应急救护、传统文化等公益课堂及艺术课堂。2024年以来，学校开展了包括“谈孟子、学家风”公益讲座、中医四季健康养生大讲堂、“会京剧名家 传百年国粹”京剧名家座谈会、“海声入孟”音乐课堂、“优雅晚年，从文明礼仪开始”礼仪培训公益讲座、“关爱老年口腔 乐享健康生活”公益讲座等。积极推进办学资源和师资力量“下沉”，延伸教学服务触角，常态化开展公益课堂，满足老年学员多元化的精神文化需求。 广开学路，外“辟”多元课堂。志愿服务，外化学习成果。鼓励教职工及学员学用结合，发挥自我价值。设立邹城市老年大学“老吾老”志愿者服务队，形成规范化、常态化、专业化的老年志愿服务模式。定期组织志愿者参加社区、街道等文化活动，将老有所学与老有所为相结合，将校园延伸到社区，巩固教学成果，展现学员风采。2024年，学校累计开展志愿服务活动70余次。吸纳社团，推动融合共促。目前，全市各类老年兴趣爱好社十分活跃。近年来，学校已吸纳包括儒风邹城旗袍团、鼓之韵非洲鼓团、欢乐颂广场舞团等在内的多个中老年社会团体加入到学习与活动的队伍当中来。各社团成员在学习中进一步提升自身专业水平，并以老年大学为链接点，吸纳新力量，社团队伍逐渐壮大。同时社团也成为了学员们校外交流与活动的平台，进一步丰富了学员们的精神文化生活，发挥了老年大学的文化建设和文化辐射功能。人才共育，拓宽教育网络。邹城市老年大学部分教师在校外运营艺术教育机构，在接触老年教育领域，了解到老年群体迫切的学习需求后，顺势而为在其机构中也根据自身优势开设了相应的老年教育课程。既适应老年人兴趣愈发多元化的新形势，为老年学员提供了学校之外的多样化的学习选择；又有效丰富了全市区域内的老年教育资源，为广大老年群体开辟新的学习课堂。据调研，截至目前，各机构开设的老年培训课程，包括舞蹈、形体、架子鼓、古筝等共招生约400余人。各机构也在不断寻找与老年大学合作共建的切入点、融合点，与老年大学在课程共享、教研互动、人才共育等多方面深入开展交流协作，共同推动老年教育发展走上快车道。 |
