无怨、无悔 ——我心目中的教师职业

无怨、无悔 ——我心目中的教师职业

   教师职业是伟大的职业，教师通过他的辛劳，可以知识的能量造就任何名人、大家；教师工作是平凡的工作，教师通过他一点一滴的努力，可以改变社会的贫穷、人类的愚昧。正因如此我从心里感到教师职业的神圣，教师工作的伟大。尽管我找不出更多颂扬教师职业的理由，因为毕竟教师职业到现在还没有成为“太阳底下最光辉的事业”，更没有成为社会上让更多人羡慕的职业，但从骨子里确实也抠不出我不爱它的原由。这毕竟是我奋斗了三十多年的事业，是我执著追求获得的工作，这更是我心目中向往憧憬的职业。

   我从教30多年，离开学校又五年了，但每当想起上师范、当老师时的情景，心绪总是难以平静。记得我初中毕业前夕，同学们在一起谈论将来谁最适合做什么工作时，大家异口同声说我最适合当老师。同学们当时自然是从我自身的特点、能力说的，而能不能当老师那可是我连想都不敢想的。那可是六十年代中期，社会分工是论出身，可没人去看你个人的水平、能力。父辈传承给我“小土地经营”的家庭出身，回乡务农是不容我选择的唯一出路。1968年至1973年，整整5年，繁重的农活，无休止屈辱歧视，靠自己拼死拼活的努力也始终无法改变命运。生产队里不时的招工、招干、招生，把那些家庭出身好、但凡上过学的人筛了一遍又一遍，就连小学都没上完的人也都走得差不多了。就是在这样的情况下，更是在师范还没人爱去上的时候，我终于上了师范、进而当了老师，总算有了一个改变我命运的机会。格外珍惜来之不易的这份工作，干出个样，争口气，出人头地，自然就成为我努力工作的力量源泉。

    在平等人面前不能当弱者，是自己从教多年始终不变奋斗信条。从被遗弃的人群里走出来，如果是机会，那么在机会均等的时候再没有作为就是个人的水平能力了。从走进学校的那天起，只要是自己份内的事、自己努力能办到的事，决不去求别人，决不会因自己的懈怠让工作落后于别人。带班布置教室、备课查找资料、考试刻印试卷，所有困难都自己克服，所有问题都自己想办法解决，让事实证明我能行；当班主任、上课，力求不让领导说不行。就是凭着这股韧劲，在所有工作过的地方，别人能干的我一定能干，别人能干好的我绝对不会差，工作真没有当过弱者。

    同情关爱学生，不忘过去的困苦，是自己当老师尽职尽责、忠贞不渝的思想基础。过去自己作为弱者忍辱负重，企盼着公平、公正，现在自己带着几十个学生，尽量让那些在别处受过气的孩子在我带的班里不受歧视。因家庭，社会的原因，一些学生在学校畏缩抬不起头，我对他们这样的学生格外关注、看护，久而久之，真挚的情感就自然产生出关爱学生的成效来了。“苦难是最好的老师”，我曾经受过超负荷劳作的洗礼，刻骨铭心的记忆时常在心头萦绕，今天的工作环境，肯定心满意足；工作中遇到的困难，自然算不了什么。就是有这样的精神支柱，不畏难、不怕苦的精神，几十年一直伴随我努力去做好组织安排的每一份工作。

正视现实，知足常乐，找准自己的位置，是爱岗敬业不懈的动力。一位名人说过：现实的就是合理的，合理的也就是现实的。社会分工把我们安排在教师这个岗位上，没有合理与否的选择，即使你不喜欢，甚至把教师职业贬得很低，但你又走不了，你还得去干被你瞧不起的工作，与其这样还不如现实一点，以知足常乐的心态去看待教师职业。凡事都有利有弊，干啥都有干啥的难处。说一千声不好，也不可能不干，倒不如多说好，以好调整我们的心态。我就是这样，几十年来，从来不在同学、朋友面前说当老师不好，而是在那些离开教育并混个“长”的同学面前尽显摆学校老师的好。何况现在的我们确实也不赖，在册工资不比公务员少，更没有机关的好多烦恼，毕竟老师主要的对象是学生，而学生又是经常流动的，再则还有每年的两个假期，比上不足比下还有余，要让人看得起老师，我们自己先要瞧得起自己。

我凭自己的努力一步步走到今天，已经不容易了，走出黄土地，成了人师，我已知足了。爱教师这个职业，终生无怨；致力于教书育人的工作，终身无悔，这就是我过去工作从心里迸发的真情实感，也更是现在、未来我心里永远不变的追求信念。