奶奶为孙辈纠语病

奶奶为孙辈纠语病

           今年我的孙女又上小学了，外孙上二年级了。中午一起回我们家，放学后高声喧哗、嬉笑追逐，能把屋顶掀翻，为了不影响左邻右舍，也为了提高孩子们的总体素质，我让他们中午每人讲一个故事。

         讲故事也讲出了“小故事”。两个孩子在讲故事的过程中，都有语病，外孙为了连接上下文，总是“啊…..啊…..，耶……耶……”，而孙女的语病则是：“然后呢……然后呢……”听起来很不舒服。绝不能养成说话的不良习惯。于是，我给他们讲了这样一个故事：“我上初中时的俄语老师，讲课有一个口头语是‘所以的话呢，而且的话呢……’一个调皮学生在一堂课内给他数了100多个口头语，讲的学生昏昏欲睡，他拍打着教鞭说：‘你们昨晚没睡觉吗？’那个调皮学生说：‘所以的话呢，就睡着了’，一句话，全班哄堂大笑。一堂课就让一个口头语搅浑了。”两个孩子听得很认真，我接着问：“你们将来如果当了了老师，愿意带这些口头语吗？”两个孩子一起说：“不愿意，我们改！”

                  我给他们纠正的方法是：先做示范，然后让他们自己讲。我讲了一个《农夫与蛇》的寓言故事，“一个冬天的早晨，天气很冷很冷，一个农夫，在路上看见了一条冻僵了毒蛇，为了救活它，把它揣在怀里，然后呢……”“奶奶，你也说‘然后’了；啊，原来我是跟你学的。”我笑了，没想到孙女会挑我的错，这倒说明她十分重视这个问题了。我解释说：“‘然后’是上下文的连接词，有时用上倒是显得语言连贯，但是动不动就说‘然后呢’就成了语病了。”“奥，我知道了！”孙女和外孙都笑了，笑得那么天真烂漫。轮到孩子们讲了，语病明显减少，可是孙女仍说了两次，说第二次的时候，她赌气说：“又坏事了，不讲了，不讲了！”我一看要灰心，赶紧鼓励他们，“这次你们进步很大，照这样下去，两天就能改正。”两个孩子又充满了信心。我发现，熟悉的故事，语病很少因此我鼓励他们，一定要把内容烂熟于心了，这样就一点语病也就没有了。